能力(ability) 指人顺利地完成某种活动的心理特性，任何一种单一的能力都不足以使某种活动顺利地进行，都需要多种能力的有机结合。比如，教师对学生的 观察力、判断力、想象力和组织能力等。

      而这些是顺利地从事教育活动所必须具备的能力，这些能力的结合总称为教育能力。 能力的结构 任何一种活动的能力都有它自己的结 ‘构，如从事体育活动的能力，就包括弹跳力、耐力、动作的协调，反应的速度等。

      人的躯体活动是在心理活动的调 节支配下进行的，因此，尽管心理能力不能代替躯体活动 的能力，但两者必须协调配合才能顺利地完成该种活动。 能力可以区分为一般能力和特殊能力。

      观察能力、记忆 能力、想象能力等属于一般能力，它们适合多种活动。而 适合于某种专业活动要求的各种能力，如彩色鉴别能’力、 节奏感等，则属于特殊能力，能力，有时是指一个人在当前发展阶段上已经具有。

      能力的现实的能力有时指的则是，个人在现有发展的条件下，经过进一步的学习和训练而达到更高水平的可能性，这种可能性叫做潜能(capacity)，也叫做能力倾向．(apti- tude)二它含有先天的因素。

      如语畜、计数、艺术、音乐等 能力的强弱与先天的因素有关。人与人之间的能力倾向是有个别差异的。有人长于语言活动，而在计数活动中 表现较差，有人则相反。

人与人之间的能力倾向一个人如果缺乏某-方面的能 力倾向，即使是给以一定的学习和训练，也难能有惊人的成就。反之如果具有这一方面的能力倾向，经过学习和 训练，电力测功机就易于获得优异的成绩。